«Деловой Петербург» анализирует адаптацию бизнеса в Санкт-Петербурге к кризисным условиям. В данном выпуске представлено интервью с Павлом Фроловым, основателем компании, специализирующейся на разработке робототехники и образовательных программ.
Какова была деятельность вашей компании до начала пандемии?
Компания была основана в 2000 году и первоначально занималась разработкой программного обеспечения и электронных устройств. С 2012 года мы расширили спектр наших услуг, начав производство робототехнических систем для образовательных учреждений. На данный момент мы предлагаем два основных продукта:
-
Образовательные комплекты для школ, направленные на обучение детей основам робототехники, программирования и 3D-моделирования.
-
Франчайзинговая модель, позволяющая создавать готовые образовательные центры в различных локациях.
Мы осуществляем деятельность на территории Санкт-Петербурга и Финляндии, имея представительства в этих странах. Кроме того, у нас функционирует образовательный центр в Японии, открытый при поддержке японского министра образования. В мировом масштабе мы охватываем более 300 школьных классов и 130 кружков, расположенных в 21 стране.
Каким образом пандемия повлияла на деятельность вашей компании?
С началом пандемии мы были вынуждены временно приостановить работу всех физических образовательных центров. Однако мы оперативно адаптировались к новым условиям, разработав и внедрив онлайн-образовательные программы, которые позволили нашим ученикам продолжить обучение дистанционно. Несмотря на временное снижение продаж в летний период, мы смогли стабилизировать ситуацию и даже расширить ассортимент онлайн-курсов. В частности, мы разработали программы по обучению программированию в среде Minecraft и созданию мобильных приложений, а также предложили курсы для самостоятельного изучения в домашних условиях.
Какие возрастные группы обучаются в вашей компании в настоящее время?
До пандемии мы предоставляли образовательные услуги для детей в возрасте от 5 до 15 лет. В условиях дистанционного обучения мы сосредоточились на возрастной группе от 7 до 15 лет, поскольку дошкольникам сложнее осваивать материал в онлайн-формате и им требуется более значительная поддержка со стороны родителей.
Заменило ли онлайн-обучение традиционные формы образования?
Мы постепенно возобновляем работу физических образовательных центров, однако этот процесс варьируется в зависимости от региона. Например, в Таиланде мы начали возобновление занятий в июне, в Японии – в августе, а в Санкт-Петербурге – с сентября. Онлайн-форма обучения останется неотъемлемой частью нашей образовательной программы, но мы также будем предлагать традиционные занятия в классах.
Кроме того, мы приняли решение о создании сети частных школ, ориентированных на обучение детей с 1 по 4 класс. Программы этих школ будут включать курсы по программированию, робототехнике, математике, английскому языку и другим дисциплинам. Первые школы планируется открыть в Москве и Санкт-Петербурге.
Получала ли ваша компания государственную поддержку в период кризиса?
Да, в рамках государственной поддержки мы получили финансирование от различных фондов для реализации наших проектов. В текущем году мы также воспользовались кредитными ресурсами банков для обеспечения заработной платы сотрудников. Один из кредитов был предоставлен на сумму 3,6 млн рублей под ставку 0% годовых, а другой – на сумму 2,6 млн рублей на льготных условиях.
Является ли текущий кризис первым в вашей профессиональной карьере?
Нет, я уже сталкивался с кризисными ситуациями в прошлом. Однако текущий кризис выделяется своей сложностью и неопределенностью сроков завершения. В связи с этим мы активно ищем новые подходы и методы работы, включая использование онлайн-форматов. Мы убеждены, что наиболее эффективная модель образования сочетает в себе как дистанционные, так и традиционные формы обучения.
Этот текст предоставляет анализ того, как компания Павла Фролова адаптировалась к условиям пандемии, какие инновационные решения были внедрены и как они способствуют обучению детей.
